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民營企業(yè)接班人如何逃脫“富不過三代”魔咒多位“富二代”還向筆者表示,自己最擔(dān)心“富不過三代”,不知道能不能將家族企業(yè)的輝煌持續(xù)到“第N代”。 高學(xué)歷“富二代” 越來越多 據(jù)省工商聯(lián)調(diào)查,未來5至10年將是我省非公有制企業(yè)主交接班的關(guān)鍵時期,計劃由子女接班的達30.5%。目前廣東非公有制經(jīng)濟代表人士后備隊伍大致由兩部分構(gòu)成:一是國家或省百強民營企業(yè)、規(guī)模以上民營企業(yè)的接班人選。二是新興行業(yè)、高科技行業(yè)等科技型、成長比2011-01-12
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大學(xué)生薪酬增幅有望超一成就業(yè)意向與需求有差距 指數(shù)發(fā)布方表示，今年大學(xué)生就業(yè)市場盡管明顯復(fù)蘇跡象，但由于就業(yè)意向與市場需求有差距，大學(xué)生就業(yè)預(yù)期仍不理想。 據(jù)預(yù)測，今年大學(xué)生就業(yè)薪酬有望出現(xiàn)11%-16%左右的增長。去年上海的本科、專科生起薪分別達到2750元和2008元，為全國最高。 滬、渝、京列招聘指數(shù)前三 &2011-01-12
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大學(xué)成就業(yè)訓(xùn)練營應(yīng)該加強此前，有媒體報道，在不少大學(xué)，“要不要實習(xí)”是新生熱議的話題，“上不上研究生” 是大四學(xué)生熱議的話題，但論其實習(xí)、讀研動機，多數(shù)大學(xué)生都坦白只是為了個工作而已。在巨大的就業(yè)壓力下，大學(xué)招牌上的“學(xué)”字似乎有些黯淡，逐漸演變成了三年期、四年期的就業(yè)訓(xùn)練營，做起了社會上、企業(yè)中職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)的事，“浮躁”打破了象牙塔的沉靜。 在巨大的就業(yè)壓力下，2011-01-12
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大學(xué)生就業(yè)綠色通道帶薪實習(xí)至少三成見習(xí)生可留用 省人才中心行業(yè)管理處負責(zé)人告訴記者，現(xiàn)代企業(yè)對員工的工作經(jīng)驗非常重視。從這個角度講，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)制度彌補了現(xiàn)在大學(xué)教育動手能力、實踐能力不足的問題。就業(yè)見習(xí)基地為學(xué)生和企業(yè)搭建了溝通的平臺，見習(xí)過程中，學(xué)生有贏取企業(yè)青睞的機會，也為企業(yè)考察用人提供了機會，可謂打開了就業(yè)、用人的綠色通道。 據(jù)悉，畢業(yè)生進入就業(yè)見習(xí)基地見習(xí)，可享受保險和基本生活補助。見習(xí)期限一般為6個2011-01-11
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畢業(yè)生就業(yè)顯利好形勢與新趨勢擺脫了金融危機的陰霾，就業(yè)形勢有了明顯好轉(zhuǎn)，這是人們對2010年高校畢業(yè)生就業(yè)工作的總體感受。雖然身處較好的就業(yè)環(huán)境，但是2010屆與2011屆畢業(yè)生的就業(yè)觀念更為理性，在好形勢下呈現(xiàn)出擇業(yè)的新趨勢。 一、利好 2010年，全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模630余萬2011-01-11
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畢業(yè)生謀職成功的四大必備報告指出，在研究人員與受訪者的面談過程中，大多數(shù)面談?wù)叨荚诜磸?fù)強調(diào)個人主動性和特點的重要性。成功就業(yè)的華裔移民都表現(xiàn)出了共同的特點：積極應(yīng)對挑戰(zhàn)、充滿自信、與本地社區(qū)和潛在雇主建立聯(lián)系…… 具體來說，成功的四大必備包括：積極的態(tài)度和個性、技能和資源開發(fā)、教育和工作經(jīng)驗背景、社區(qū)和家庭支持。 ☆必備一：積極的態(tài)度和個性 高達95%的受訪者認同這一必備是其成功就業(yè)的決定性因素。它包括8個2011-01-11
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大部分畢業(yè)生求職者被迫轉(zhuǎn)向二線城市居高不下的房價,高昂的生活成本,大都會生活的種種壓力,甚至,僅僅是早晨上班高峰時期堵車帶來的焦慮,讓越來越多的人對一線城市感到了厭倦和疲憊。對2010年人才市場供需情況進行了新的調(diào)查,結(jié)果顯示,六成求職者對大城市不再眷戀。是誰在逃離“北上廣”?他們?yōu)槭裁匆与x?生活總在繼續(xù),下一個驛站抑或終點,將是何處? 技能型人才招聘越來越難 日均在線招聘技工的職位空2011-01-11
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畢業(yè)生職場傻根做不得學(xué)會成長，要堅強與忍耐 職場專家分析，職場新人之所以容易成為炮灰，是因為剛走上工作崗位的年輕人，常常以理想化的標(biāo)準要求他人，非常注重自我感受，一旦發(fā)現(xiàn)某些跟想象不一致的地方就深感失望，就產(chǎn)生了心理落差，引發(fā)挫折感。 炮灰，比喻被強迫參加非正義戰(zhàn)爭去送命的士兵。在職場意為在現(xiàn)實激烈競爭中被淘汰的個體或者組織，或者在利益分配過程中被無視的個體或者組織的無謂犧牲者。炮灰有許多同義詞：“做分母的”“穿2011-01-10
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大學(xué)生就業(yè)究竟該練氣還是劍大學(xué)生究竟該練氣還是該練劍呢？要解這個難題，就要用到數(shù)學(xué)解題方法中的分類討論了。 以高校定位分類，像北大、清華這類研究型大學(xué)，本科生大多都深造去了，少數(shù)就業(yè)的學(xué)生頂著名校的光環(huán)也不愁找工作，恐怕還是當(dāng)以通識教育為主。普通高校可以效仿英國同行的做法，加強企業(yè)技能的培養(yǎng)。 以專業(yè)分類，文科、工科專業(yè)學(xué)生或可有意識增強職業(yè)素養(yǎng)，搞理論研究的倒不用那么著急。 以學(xué)生自己的意愿分類，畢業(yè)2011-01-10
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應(yīng)屆畢業(yè)生存在就業(yè)能力缺口根據(jù)調(diào)查，在大學(xué)生就業(yè)能力各維度上，除“個性特征”以外，其他各項都存在就業(yè)能力缺口，其中就業(yè)能力缺口較大的是“專業(yè)類知識”、“操作應(yīng)用技能”、“理解交流技能”和“職業(yè)素養(yǎng)”，缺口值均超過0.3(就業(yè)能力缺口的取值范圍為0―5)。這說明大學(xué)生畢業(yè)時存在著較為明顯的就業(yè)能力缺口。 此外，用人單位、高校教師和應(yīng)屆畢業(yè)生三方對就業(yè)能力各維度的認知普遍存在顯著差異。這說明三方對于每項能力在就業(yè)過程2011-01-10
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人力資源論壇研討當(dāng)前就業(yè)形勢論壇上，來自玉林師范學(xué)院、玉柴集團、參皇集團、上海蓮諾實業(yè)玉林分公司、東莞市春滿人間家居裝飾玉林分公司的人力資源專家、企業(yè)高管先后發(fā)言，就當(dāng)前的就業(yè)形勢、人力資源工作面臨的機遇和挑戰(zhàn)、新形勢下的人力資源對策等問題深入分析、廣泛研討、群策群力，為2011年我市人才工作提供智力支持。2011-01-08
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畢業(yè)生交游越廣就業(yè)越寬社交圈廣泛的學(xué)生，往往會有比較好的就業(yè)前景。跟斯康同屆的不少學(xué)生，基本上都在法國就業(yè)，歐萊雅公司、標(biāo)志雪鐵龍集團、法國電信集團、法國興業(yè)銀行、巴黎人銀行……無一例外的，這些學(xué)生都跟斯康一樣，不僅學(xué)習(xí)好，更善于拓展社交圈，積累人脈資源。 斯康與記者聊天時提到，現(xiàn)在出國留學(xué)的學(xué)生越來越多，年齡越來越小，但真正能干起事業(yè)的留學(xué)生不多。 斯康2011-01-08
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職場“過期新鮮人”如何突圍國考、考研，往往意味著你將錯過其它就業(yè)機會，一不小心就有可能淪為職場“過期新鮮人”。 在招聘會上，除了大批青澀應(yīng)屆生、工作幾年準備跳槽的職場人外，他們是一個特殊的群體，他們中可能因為考試或其他原因，畢業(yè)后一直未能就業(yè)；或曾經(jīng)有過短期的工作經(jīng)歷，目前又計劃更換。這類人群，和畢業(yè)生比沒有年齡優(yōu)勢，沒有留京指標(biāo)，和職場人比沒有工作經(jīng)驗優(yōu)勢，一種更確切的表達方式把2011-01-08
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給力的三個精彩辭職信范本年末的跳槽已經(jīng)成為了老板們和人事主管們的心頭病。而如何才能給老板一個體面的辭職理由，如果向下一個東家解釋自己的跳槽原因，在這個傳統(tǒng)的跳槽季里，不少打算“越跳越高”的白領(lǐng)們也正為這兩個問題糾結(jié)著。在網(wǎng)上的討論中，有人給出了三個辭職信范本，那太極拳打得，真叫一個精彩；那言辭中透露的懇切和真誠，真叫一個感人。 而好容易過了辭職這一關(guān)，在新東家面試時又會被問及跳槽理由這一檔事兒。這個時候在老東家2011-01-07
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服務(wù)科學(xué)發(fā)展構(gòu)建人才高地要加強領(lǐng)導(dǎo)，完善機制，切實提高人才工作管理水平。一是要加強組織領(lǐng)導(dǎo)，保證人才工作科學(xué)化。堅持黨管人才原則，建立區(qū)委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，組織部門牽頭抓總，人勞、財政、工會、教育、衛(wèi)生等有關(guān)職能部門和社會團體各司其職、各負其責(zé)，團結(jié)協(xié)作、合力推進的人才工作責(zé)任體系。建立定期研究、分析、匯報等相關(guān)制度，把人才工作有效納入?yún)^(qū)委日常工作日程。二是要建立健全制度，保證人才工作制度化。要研究2011-01-07
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