深化校企合作解決大學生就業難題

　　當前，網絡民意顯示：“大學生就業難”是網民重點反映的問題之一。國務院已經連續出臺相關政策，鼓勵高校、社會各界合力解決大學生就業問題，取得了一定成效。但是未來幾年內，大學生就業形勢依然嚴峻。據央視報道，2011年大學應屆畢業生約為750萬人，已經達到近年增長峰值，未來幾年大學畢業生數量將保持相對穩定，就業形勢不容樂觀。

　　大學生就業難，究其原因，主要有三：一是由于近年大學擴招數量超出了社會經濟發展的承載能力；二是部分大學生就業觀念比較陳舊，艱苦崗位、基層崗位不愿意去；三是受大學擴招影響，高校在培養社會需要的實踐人才方面仍有很大空間。大學生就業難危害巨大，它既阻礙了大學生通過勞動取得報酬的途徑，造成了人力資源的巨大浪費，影響了國家核心競爭力，也給社會安定增加了不穩定因素。

　　因此，探討一種綜合、系統解決大學生就業難問題的有效途徑變得非常必要。本人作為學生創業的企業負責人，試圖從校企合作方面為大學生就業問題提供有益的建議。

　　目前，我國“校企合作”方式比較單一。1、在模式方面，還停留在“產學研相結合”，目的是為加強高校科技成果轉化和提高企業技術創新，對提高大學生就業能力效果有限。2、在資助困難學生方面，企業大多停留在現金資助、設立獎學金資助等“輸血”方式。

　　新形勢下，“校企合作”應開拓更為廣闊的空間。建議：教育部出面，構建政府、企業、高校立體合作平臺，合力提高大學生就業能力，共同解決就業難問題。

　　一是改革高校大學生實習制度，入學第一年開始參與實習。《國家中長期教育改革與發展綱要（2010-2020年）》中指出，要加強學校之間、校企之間、學校與科研機構之間合作及中外合作等多種聯合培養方式。因此，建議高校改革大學生實習制度，并與企業建立社會實踐基地，政府部門可以認證、授牌，以人才引進、落戶等優惠政策鼓勵企業走進高校，吸納在校生進入企業實習。并建議高校從學生入學第一年起便開始加入實習階段（例如：一個月左右），實習時間應隨年級變化每年遞增，待實習結束后，企業高校雙方聯合為學生開具“實習證明”。

　　二是建立“大學生校外勤工助學崗”。目前，高校的“勤工助學”工作，主要是提供校內服務崗位，以解決貧困生問題。崗位有限，工作簡單，對提高大學生就業能力幫助不大。社會兼職如家教、翻譯等，因沒有政府部門監管，存在大量中介公司和招工單位欺詐行為，學生基本權益得不到有效保障。因此，建議由教育部門牽頭，高校與企業共同參與，建立“大學生校外勤工助學崗”。教育行政部門、高校及企業簽訂合作意向書，企事業單位按需求設立一定數量的“勤工助學崗”，高校負責選拔、輸送符合用工單位用人條件的大學生，政府可在人才引進、人才落戶等方面給予參與企業優惠政策。這樣既可幫助大學生提前接觸社會崗位，幫助高校培養高層次、復合型人才，也可幫助了企業解決企業發展所面臨的人才問題，大學生就業難問題可以迎韌而解。

　　三是合辦“大學生創業孵化基地”。為鼓勵大學生創業，建議教育行政部門、高校與企業聯合舉辦“大學生創業孵化基地”三方簽訂合作意向，政府將給予參與企業一定的政策優惠。高校聘請知名企業家到基地講述創業歷程，組織會員參觀知名企業。參與企業設立實習崗。鼓勵有意愿自主創業的學生加入“創業孵化基地”，并協助創業學生辦理相關手續、提供法律咨詢、資金贊助和金融服務等。在這方面，由共青團中央、中華全國青年聯合會等7家機構倡議發起的中國青年創業國際計劃（簡稱：YBC）和北京共青團創業青年夜校（簡稱“青檬夜校”）作為先行者已做出了非常突出的成績，值得廣泛推廣，特別是YBC幫助青年創業，成功率高達95%，令全世界震驚。

　　總之，政府搭臺，高校與企業聯合“唱戲”。通過深化“改革高校大學生實習制度，入學第一年開始參與實習”“大學生校外勤工助學崗”、“大學生創業孵化基地”等校企合作方式，構建系統化、綜合性解決大學生就業難的工作措施，對提高大學生綜合能力，改善企業用人環境和推進國家創新型人才培養等方面都具有重要作用。idxdy0003