破解職業教育吸引力需要分類對策若塵

    職業教育的吸引力涉及兩個方面，一是教育自身的定位，二是職業要吸引的對象，這兩者必須作到供需匹配。定位決定其“身份”，是專科還是本科，培養的人才是藍領還是白領。至于吸引的對象，城市生源和農村生源的需求不同，在高等教育和職業教育的選擇上也不同。

    職業教育要有吸引力，首先要提高質量，讓農村學生從職業院校中得到實惠。同時，政府也要加大職業教育的宣傳力度，消除一直以來對職校的偏見，逐漸轉變人們的觀念與思想。

    職業教育吸引力不足雖然是個全球性的難題，但是，在我國，教育質量和職業的吸引力這兩個方面并不是截然分開的，有的需要結合起來考慮，既要考慮到吸引的對象，也要考慮其所處的地域。因此，要具體地分類對待。

    首先，城市生源學生更多關注“職業”的吸引力。不可否認，職業院校很多畢業生的收入也不低，但是，從就業門檻、就業質量、發展前景、工作穩定性和社會地位上講，其優勢相對于本科生來說較弱。

    當前畢業生的職業規劃方面呈現明顯的“國進民退”趨勢，“進編制”成為畢業生的首選職業規劃。其二，公務員考試熱度持續不降，逐年增強。其三，2011年全國碩士研究生入學考試今年報考人數達151萬，比上年增長11萬，創下2001年以來的最高紀錄。

    就業“穩定性”則催生了“國企熱”和“公務員熱”。然而，本科生有進國企、考研、考公務員的機會，而職業院校的學生往往因為“專科”學歷大都被拒之門外。

    相對于大學生找工作難，職業院校的就業率并不低。浙江紡織服裝職業技術學院院長王梅珍說，浙江高職院校畢業生有90%在省內就業，本科院校畢業生省內就業率只有60%，高職院校學生的培養水平事關浙江個體、私營經濟轉型升級的大局（《中國青年報》1月17日）。從王梅珍的話中可以看出，高職院校畢業生的就業主要集中于個體、私營、民營企業。

    與事業單位、國企、外企相比，中小企業極不穩定、培訓提升的機會缺乏，面對單一、周而復始的工作，在產業升級不斷提速的今天，職業院校畢業生的發展缺乏后勁。何況，被譽為“藍領”的產業工人在我國的社會地位并不高，對城市生源的學生來說，職業院校的“專科”學歷不具備多大吸引力。

    其次，對象若是面向農村生源和農民工，更大的原因在于職業教育的質量不過關。筆者來自一個小縣城，長期以來，職業學校的辦學質量、辦學條件都很差，其名聲連當地任何一所最差的高中的名聲都不如，最關鍵的是畢業出來也沒學到基本的技能和手藝。農村生源的學生讀職校的目的就是技能要實用、能掙錢養活自己。既然連這點都達不到，還不如外出打工。農村孩子要想跳出“農門”，不得不走高考這條路，考個重點大學的本科。