大學(xué)教師不“上課”就該“下課”

教書育人也是教師的天職，不把學(xué)生放在工作第一位置的教師不是一個好教師。教師不做好本職工作，不把學(xué)生放在第一的位置，而只想著家庭、賺錢等教學(xué)之外的事是不值得提倡的。曾經(jīng)有一段時間，大學(xué)教師不允許有校外兼職，那時的大學(xué)教師只能在學(xué)校上課、教育學(xué)生。后來教育政策有了改變，允許大學(xué)教師有校外兼職，這本來是深得民心的政策?？扇缃?，一些大學(xué)教師在校外兼職和教學(xué)任務(wù)之間的主次顛倒，有的甚至“錢迷心竅”，學(xué)生早就被拋在一邊。這樣的教師對整個高校教師群體來講都會有影響。

大學(xué)教師頻繁缺崗還會對學(xué)生產(chǎn)生諸多不良影響?，F(xiàn)在大學(xué)生逃課率已經(jīng)越來越高，甚至有大學(xué)生喊出“不逃課的學(xué)生不是好學(xué)生”。究其原因，有很大一部分還是教師原因。教師上課拿著課本照本宣科，講課內(nèi)容照搬書本知識，學(xué)生自然不會有興趣。再加上一些教師時常缺課，給學(xué)生做了一個極富消極作用的榜樣。一些學(xué)生的逃課行為正是在教師的影響下形成的。

百年大計(jì)，在于樹人；教育大計(jì)，教師為本。作為大學(xué)教師，社會地位是比較高的，從事的行業(yè)越來越受社會尊重，待遇也越來越高。大學(xué)教師如果不在做好本職工作的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行其他活動，那就違背了教師天職，違背教育初衷，是不允許的。希望湖南大學(xué)讓包括6名教授在內(nèi)的26名“不上課”的大學(xué)教師“下課”的警鐘長鳴。

大學(xué)教授因沒上課而被“下課”？這樣的新聞聽起來似乎難以相信。學(xué)生不上課也只不過是最終成績過不了關(guān)，也不會被遣送回家，怎么對教授還這么嚴(yán)厲？筆者認(rèn)為，包括教授在內(nèi)的教師不上課而被“下課”是應(yīng)該的，而且值得贊賞。

上課是教師的天職，上課是教師的工作，是職位范圍內(nèi)必須做的。一名教師不上好學(xué)校規(guī)定的課程，而卻因校外兼職等緣故頻繁不上課，對教師來說可能是緩解生活壓力，但對學(xué)校教育和學(xué)生學(xué)習(xí)來說，卻帶來教學(xué)和學(xué)業(yè)的壓力。湖南大學(xué)的新辦法規(guī)定，擅自在校外任實(shí)職工作、擅自離崗、曠工、未經(jīng)批準(zhǔn)出國逾期不歸的教師均屬于違反勞動紀(jì)律的職工。學(xué)校以考勤結(jié)果為主要依據(jù)，對出國無故逾期不歸連續(xù)超過6天或一年來曠工累計(jì)超過15天的人員，列入自動離職處理名單。這樣的措施直接結(jié)果是教師不再因一些簡單的借口把教學(xué)任務(wù)推在一旁，也不會有教師因連續(xù)的不上課使得學(xué)生面臨焦急狀態(tài)。對教育質(zhì)量提高肯定會有幫助。