畢業(yè)生要盡快跳出就業(yè)迷局

　　為幫助大學生彌補人生短板、跳出就業(yè)迷局，本報記者采訪了教育相關職能部門、職業(yè)技能培訓學校和用人單位。專家們認為，在就業(yè)壓力形勢不減的情況下，大學生找工作要更新觀念，一定要做好規(guī)劃，先擇業(yè)再就業(yè)。

　　現(xiàn)實：大學生就業(yè)壓力仍大

　　今年大學生就業(yè)壓力依然很大。教育部部長袁貴仁在2010年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議上直言：國際金融危機對我國就業(yè)的不利影響還沒有消除，如果說2009年是我國經濟最困難的一年，2010年可能是最復雜的一年，整個宏觀層面就業(yè)形勢依然嚴峻。2010年的畢業(yè)生人數(shù)630萬，再加上往屆沒有實現(xiàn)就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量之大可想而知。

　　人力資源和社會保障部政策研究司司長、新聞發(fā)言人尹成基也分析說，當前中國就業(yè)形勢勞動力供大于求的總量性矛盾突出。除了今年即將畢業(yè)的高校畢業(yè)生，還有初高中畢業(yè)后不再繼續(xù)升學的學生600萬人左右。另外，還有大量的城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員等需要安排就業(yè)，全年需要就業(yè)的人員將達2400萬人左右，而目前只有1200萬個就業(yè)崗位。此外，近年來還出現(xiàn)“招工難”和“就業(yè)難”并存的現(xiàn)象，比如春季農民工的招工難和秋季大學生畢業(yè)后的就業(yè)難交錯產生，部分企業(yè)“招工難”與求職者“就業(yè)難”同時出現(xiàn)，就業(yè)結構性矛盾難解。

　　對于四川而言，省教育廳學生處處長李孝武說，目前看來，盡管就業(yè)形勢逐漸回暖，畢業(yè)生身價抬高，但女大學生和文科類專業(yè)學生的就業(yè)不是很樂觀。

1：技能培訓為自己充電

　　“有規(guī)劃是好事！但這還不夠，還需要在就業(yè)和再就業(yè)前做好相應的職業(yè)技能培訓?！背啥祭饰中ｉL林睿建議，大學生們在選擇就業(yè)前可以進行一些比較實用的職業(yè)技能培訓。

　　林睿說，以技術性強的IT行業(yè)為例，用人單位多需要能從事實際項目開發(fā)的人才。IT職業(yè)教育正是從這點出發(fā)，在就業(yè)前就從實戰(zhàn)訓練、與企業(yè)項目掛鉤等方面讓學員提前從職業(yè)素養(yǎng)、就業(yè)等方面進行訓練，這無疑增加了大學生們的就業(yè)砝碼。從另一方面來說，企業(yè)也節(jié)約了培養(yǎng)人的成本，并且錄用后能馬上產生效益。另外，IT學員的就業(yè)只有公司大小、薪酬高低的區(qū)分，不存在無法就業(yè)的現(xiàn)象。

　　成都銀河教育鄒校長則針對再就業(yè)者提出了自己的建議。鄒校長建議，當遭遇職場瓶頸時，可以選取適合自身情況和實際發(fā)展的職業(yè)培訓，進行“充電”以彌補自身發(fā)展的短板。在職場中有一個定律，如果一個人缺乏持續(xù)的學習，他極可能會因為知識結構的老化而面臨淘汰的尷尬境地。為避免這種情形的發(fā)生，有意識地“充電”提高自身職場競爭力，是突破職場瓶頸的一種有效手段。比如IT就是當前比較熱門的專業(yè)技能。

2：做好人生職業(yè)規(guī)劃

　　大學生就業(yè)為何難？如何調整自己順利實現(xiàn)就業(yè)？本報記者采訪了北大青鳥（成都名流中心、成都時代中心）職業(yè)技能培訓學校負責人。

　　北大青鳥成都時代中心校長張義鵬分析，大學生就業(yè)難除了供大于求，現(xiàn)有企業(yè)崗位有限等原因外，還與大學生缺乏實踐經驗、盲目就業(yè)有關。現(xiàn)在的企業(yè)需要直接上崗為企業(yè)創(chuàng)造效益的人，而現(xiàn)在很多大學生在大學期間學習的多是一些過于理論化的課程，因而對專項技能的掌握就略顯不足了。因此，這樣的情況出現(xiàn)了，一方面現(xiàn)代企業(yè)找不到那些有實踐經驗的技術型人才，而很多大學生找不到適合自己的工作。

　　對于大學生的就業(yè)，北大青鳥成都名流中心校長李四海給出了幾條建議：最后一年多去參加一些招聘會，了解現(xiàn)在企業(yè)的用人標準，然后根據(jù)自身能力的不足進行針對性訓練；一定要先擇業(yè)再就業(yè)，不要盲目地為了就業(yè)而就業(yè)。具體的說就是要有明確的職業(yè)規(guī)劃即針對個人自身的性格、能力、特長、興趣、潛能等情況，根據(jù)市場的行業(yè)發(fā)展與從業(yè)準則進行分析和測定，制訂相應的職業(yè)計劃，從而達到個人職業(yè)發(fā)展的終極目標。idxdy0003