【一流本科發(fā)展大討論】?jī)?nèi)科學(xué)系腎臟內(nèi)科教研室舉辦跨學(xué)科交叉教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)研討會(huì)

4月18日，為深入貫徹落實(shí)“一流本科教育教學(xué)發(fā)展大討論暨教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)月”工作部署，內(nèi)科學(xué)系腎臟內(nèi)科教研室組織召開“多學(xué)科融合背景下教研室建設(shè)的創(chuàng)新與經(jīng)驗(yàn)——跨學(xué)科交叉教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)”專題研討會(huì)。

教學(xué)主任張凌教授主持會(huì)議，教學(xué)小組全體成員、骨干教師與青年教師參會(huì)。會(huì)議聚焦“跨學(xué)科交叉教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)”核心議題，明確以課程共建、技術(shù)賦能、質(zhì)量共管為核心路徑，系統(tǒng)性協(xié)同《泌尿系統(tǒng)疾病（雙語(yǔ)）》課程建設(shè)方向，提出深化與泌尿外科教研室的協(xié)作機(jī)制，開展跨學(xué)科聯(lián)合教研活動(dòng)。針對(duì)醫(yī)學(xué)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型需求同時(shí)，會(huì)議重點(diǎn)探討AI技術(shù)在病例分析、虛擬仿真教學(xué)中的應(yīng)用路徑，同步規(guī)劃智能教材建設(shè)。

會(huì)議明確教研室將進(jìn)一步強(qiáng)化基層教學(xué)組織職能：一是嚴(yán)格課堂教學(xué)管理，建立跨學(xué)科聯(lián)合聽課評(píng)教機(jī)制，通過常態(tài)化督導(dǎo)反饋機(jī)制提升教學(xué)質(zhì)量；二是組織骨干教師參與教學(xué)能力提升活動(dòng)周專項(xiàng)培訓(xùn)，強(qiáng)化整合課程設(shè)計(jì)能力；三是整合跨學(xué)科教學(xué)與臨床資源，優(yōu)化課程設(shè)計(jì)邏輯與臨床思維培養(yǎng)模式，強(qiáng)化學(xué)生跨學(xué)科整合能力。

此外，與會(huì)專家建議聯(lián)動(dòng)腎臟病研究所科研平臺(tái)，將前沿研究成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，為本科教學(xué)注入創(chuàng)新動(dòng)能。未來，腎臟內(nèi)科教研室將以學(xué)生臨床能力需求為導(dǎo)向，持續(xù)推進(jìn)“課程融合、團(tuán)隊(duì)協(xié)同、資源互通”的新型教研室建設(shè)模式，為培養(yǎng)新時(shí)代復(fù)合型醫(yī)學(xué)人才提供堅(jiān)實(shí)保障。